Η Isa Becker ήταν πολύ χαρούμενη για τα μικρά δώρα του μικρού αγοριού. Το πρόβλημα: πολλά λάθη ορθογραφίας. Κατά την άποψή τους, είναι φταίει η μέθοδος «εγγράφως προς την πόρτα».
Φωτογραφία: iStock
Περισσότερο από 8.000 αρετές, 1.832 σχόλια και περισσότερες από 8.800 μετοχές - αυτό είναι το αποτέλεσμα της δημοσίευσης του Isa Becker στο Facebook, όπου η μητέρα από την Iserlohn διέλυσε την οργή της για τις μεθόδους διδασκαλίας στο δημοτικό σχολείο του γιου της. Η κριτική τους επικεντρώνεται στη μέθοδο «γραφής από το αυτί» σύμφωνα με την οποία οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γράφουν και στη συνέχεια μαθαίνουν να διαβάζουν.
Η μέθοδος διδασκαλίας είναι για τα παιδιά να γράφουν λέξεις με τον τρόπο που τα ακούν πραγματικά. Τα σφάλματα δεν πρέπει να διορθώνονται κατά την πρώτη φάση μάθησης. Στην πρώτη τάξη, η Isa Becker πήρε τις γλυκές σημειώσεις από το γιο της για το "ch hap dij lip", για παράδειγμα. Η αντίδρασή της: έπαινος. Αρχικά, η μητέρα δεν μπορούσε να βελτιωθεί. Αυτό θα έπαιρνε το παιδί στη διασκέδαση της μάθησης. Φυσικά, η Isa Becker και ο σύζυγός της προσπάθησαν να βοηθήσουν το γιο τους με την εργασία τους να προφέρουν τα γράμματα τόσο με ακρίβεια και σιγουριά ώστε να ακουστούν ακριβώς.
Όχι πάντα με επιτυχία: "Αυτό μερικές φορές δούλεψε λιγότερο, μερικές φορές έκανε για διασκέδαση κατά τη διάρκεια της γραφής, αλλά μερικές φορές και για ενοχλητικό τράβηγμα των ματιών, αν έπρεπε να χτυπήσουμε μια λέξη, έπειτα για να κάνουμε τα διπλά συμφώνια ακόμα σαφέστερα , έχετε αναρωτηθεί ποτέ γιατί ένα "χαλαρό h" σημαίνει "άλαλος h" σωστά - επειδή δεν το ακούτε, ούτε και αν μιλάτε τόσο καθαρά, έχω τη λέξη "οδοντίατρος" μέσα από την κουζίνα χόρευε από την πόρτα στην εστία για να δείξω στον γιο μου ότι ο "α" μιλιέται πολύ τρομερά και δεν μου επιτρέπεται να το βελτιώσω, ήταν χαρούμενος που η μητέρα του προφανώς είχε χάσει το μυαλό του και έγραψε "Zaanartz." Μεγάλη. "
Σταδιακά, βέβαια, εισάγονται κανόνες. Ακόμη και με το γιο του Isa Becker, τα λάθη διορθώνονται τώρα. Αλλά τώρα στον τρίτο γκρέιντερ και σίγουρα σε πολλά άλλα παιδιά έχουν κάποια εντυπώματα εύκολα εντυπωσιασμένα. Ως αποτέλεσμα, υπαγορεύει με πολλά λάθη που επιστρέφονται και η διασκέδαση της μάθησης χαμένο σιγά σιγά αλλά σίγουρα. Κάτι που, κατά την άποψη της Isa Becker, οφείλεται στη μέθοδο «γράψιμο από αυτί» .
Αυτό το καθιστά σαφές στο Facebook: "Ευχαριστώ λοιπόν, αγαπητοί εφευρέτες αυτής της μεθόδου, για ένα πρώτο έτος σχολικής φοίτησης με χαρά, για έναν χορευτή οδοντίατρο, για πετάγματα μωρών, για το στρίψιμο στα πόδια των παιδιών και για παιδική απελπισία όταν σβήνεται πάλι - ! "Σήμερα, το παιδί μου κλάμα έγραψε τη διόρθωση του ελέγχου στόχου μάθησης και διέταξα ένα βιβλίο άσκησης στο διαδίκτυο - 100 υπαγορεύσεις."
Η θέση της μητέρας στο Facebook λαμβάνει ενθάρρυνση από πολλούς γονείς που είναι επίσης αναστατωμένοι με τη μέθοδο διδασκαλίας. Σε πολλά σχόλια διαβάζετε "Μιλάτε άμεσα σε μένα από την ψυχή" ή "ακριβώς αυτά τα προβλήματα που έχουμε".
Οι ειδικοί έχουν υποστηρίξει για κάποιο χρονικό διάστημα τη μέθοδο που είναι η σωστή για να διδάξουν στα παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν. Ενώ ο Γερμανολόγος καθηγητής Siegen Werner Steinig εξέφρασε ήδη την κριτική του για το «γράψιμο από το αυτί» πριν από δύο χρόνια, ο συνάδελφός του Hans Brügelmann, για παράδειγμα, τον αντιφάσκει. Κατά την άποψή του, υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι τα παιδιά γράφουν ακόμη καλύτερα σήμερα απ 'ό, τι όταν έκαναν ακόμα χρήση της μεθόδου «ανάγνωση μετά τη γραφή».
Δεν φαίνεται να υπάρχει λύση διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας, αλλά υπάρχουν πολλές θυμωμένες μητέρες και πατέρες που μοιράζονται τη γνώμη του Isa Becker από τον Iserlohn. Αυτό που μπορεί τώρα να προκαλέσει στο κοινό την ενόχληση μπορεί να χρειαστεί να δείξει.
